Ces principes invitent à repenser les approches dans l’éducation afin d’assurer une transition à la fois cohérente, équitable et orientée vers les besoins réels.
Une transformation systémique et collaborative
La transformation numérique ne se résume pas à l’adoption de technologies: elle redéfinit en profondeur les interactions entre les acteurs et les technologies. Les solutions pertinentes sont celles qui sont conçues de manière collaborative, où les utilisateurs et utilisatrices ainsi que les parties prenantes sont impliqués dès le départ. Cette approche permet de mieux répondre aux besoins du terrain et de favoriser l’appropriation des outils.
Inclusion et équité au coeur du numérique
Le numérique peut autant réduire que renforcer les inégalités. Les travaux du PNR 77 insistent sur la nécessité d’intégrer l’inclusion dès la conception des solutions, en tenant compte non seulement de l’accessibilité technique, mais aussi des contextes sociaux, linguistiques et des compétences numériques. Une telle approche vise à garantir que chacun puisse bénéficier des opportunités offertes par la transformation numérique.
Structurer une innovation EdTech orientée pédagogie
L’innovation dans le domaine éducatif ne peut être efficace que si elle est guidée par des objectifs pédagogiques clairs. Le PNR 77 souligne l’importance de structurer et d’évaluer les solutions numériques pour éviter une logique purement technologique et assurer leur réelle utilité pour l’apprentissage.
Intégrer les valeurs du système éducatif dès la conception
Les enjeux éthiques, notamment en matière de données et de transparence, doivent être pris en compte dès les premières phases de développement. Cette intégration précoce permet de renforcer la confiance dans les solutions numériques et d’assurer leur conformité avec les valeurs basées sur le mandat éducatif.
Il devient alors essentiel de garantir la transparence, la compréhension et le contrôle de ces systèmes numériques, afin de préserver la confiance et de maintenir une maîtrise humaine sur les processus.
Favoriser la disponibilité et l’accessibilité des données
Le PNR 77 souligne le rôle central des données dans la transformation numérique. Leur disponibilité et leur accessibilité sont essentielles pour soutenir l’innovation, la recherche et l’amélioration des pratiques éducatives. Dans ce contexte, la mise en place d’une politique d’utilisation des données contribuent à clarifier les conditions de partage et d’utilisation, dans le respect de la protection des personnes et des exigences légales et éthiques, afin de renforcer la confiance et permettre un usage pertinent pour l'éducation.
S’adapter à un environnement en évolution
Dans un contexte marqué par une accélération constante de la transformation numérique, portée notamment par l’essor de l’intelligence artificielle et des dynamiques internationales, il devient essentiel de renforcer les capacités d’adaptation et de coordination. Les évolutions à l’échelle européenne et globale soulignent l’importance de cadres communs, favorisant l’interopérabilité, la comparabilité et le partage de bonnes pratiques.
Dans cette perspective, le Catalogue de critères pour le développement d’un écosystème de formation peut constituer un levier stratégique central. En traduisant les principes d’inclusion, de confiance et de qualité pédagogique en repères concrets. Le catalogue permet de structurer l’écosystème éducatif numérique.
Au‑delà d’un simple référentiel, il contribue ainsi à inscrire la transformation numérique de l’éducation dans une dynamique cohérente, responsable et durable, en phase avec les évolutions nationales et internationales.
Série de podcast Dialogue numérique:
Que devons-nous apprendre aujourd’hui, alors que le monde de demain sera déjà différent, Monsieur Klausing?
Applications d’apprentissage personnalisées ou chatbots pour aider à faire ses devoirs: les outils numériques et les applications d’IA transforment à un rythme effréné le quotidien de l’éducation. Qu’est-ce que cela signifie pour les écoles, le corps enseignant, les apprenantes et apprenants – et pour notre conception globale de l’éducation? Dans cet épisode de «Dialogue numérique», l’animateur Hannes Hug s’entretient avec Andreas Klausing, d’Educa, l’agence spécialisée dans l’espace numérique de formation, au sujet de l’apprentissage tout au long de la vie, des compétences numériques, des technologies éducatives (EdTech) et de la raison même pour laquelle nous numérisons l’éducation. Une discussion autour du thème central du PNR 77 «Éducation, apprentissage et transition numérique» (en allemand).