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Educa 2025: il nostro rapporto annuale

L'utilizzo dei dati e la gestione delle identità digitali sono stati i punti chiave del nostro anno di esercizio 2025. Nel rapporto annuale illustriamo i risultati più significativi e pubblichiamo inoltre il nostro rapporto finanziario.

Trendmonitor Spezial: panoramica delle normative sull'uso dell'IA nelle scuole

La Fondazione Deutsche Telekom ha pubblicato il rapporto speciale «Regelwerke zu KI an Schulen». Il rapporto offre una panoramica molto strutturata e ben illustrata con grafici sulle esigenze e sulle conoscenze attuali relative alle diverse normative in materia di IA nelle scuole, nonché sulle diverse disposizioni dei singoli stati federati.

Guida all'uso etico dell'IA nella formazione

L'Unione europea pubblica delle linee guida sull'uso etico dell'intelligenza artificiale e dei dati nell'ambito dell'educazione. Questa guida fornisce un quadro giuridico basato sulla classificazione dei rischi che le scuole devono considerare quando introducono strumenti di IA nella vita scolastica.

Guida alla promozione della cultura digitale nella formazione

L'Unione europea pubblica svariate linee guida per il corpo insegnante a tutto i livelli di formazione per lottare contro la disinformazione e promuovere la cultura digitale nell'educazione. Questa guida fornisce consigli pratici e applicabili in classe, aggiornati a inizio 2026.
Key Visual per il dossier Educa Identità digitale

Identità digitale: un nuovo dossier

L'identità digitale è più di una semplice tecnologia per identificarsi in maniera univoca: è parte integrante dello sviluppo della personalità. Il nostro nuovo dossier non solo esplora i molteplici aspetti dell'identità digitale, ma mostra come essa può rafforzare la sovranità digitale nello spazio formativo.

Educa26 | Sviluppare la scuola con le EdTech: cosa implica?

Il convegno Educa26 si concentra sulla questione centrale che si pone in relazione alle EdTech: come conciliare le innovazioni indotte dall'economia privata con il mandato pubblico di formazione? Il convegno si terrà mercoledì 26 agosto 2026 a Berna. La invitiamo a prenotare il suo posto.

Guida orientativa: verso una strategia di IA

Il gruppo di approfondimento AI Governance & Strategy del comitato di coordinamento per la scienza die dati e l'IA di ADS ha pubblicato una guida pratica sulle strategie di IA nel settore pubblico. La guida illustra i singoli passi, dalla pianificazione iniziale fino alla definizione di una governance dell'IA.

Blog della CDPE: intelligenza artificiale nella formazione

L'IA sta trasformando radicalmente il sistema formativo. Se ciò porterà a un apprendimento innovativo e personalizzato o a un aumento dell'efficienza dipenderà dalla nostra risposta strategica. Nel blog della CDPE, Toni Ritz, direttore di Educa, mostra il nuovo ruolo dell'amministrazione educativa.

Identità digitale nel sistema formativo

L'identità digitale è più di un semplice login: è parte integrante dello sviluppo della personalità. Il nostro nuovo dossier illustra la pluralità dell'identità digitale, confronta i modelli tecnici e mostra come rafforzare in modo sostenibile la sovranità digitale delle alunne e degli alunni.

TI: il Consiglio di Stato punta sull’IA responsabile, trasparente e sicura

Il Consiglio di Stato ha ratificato un protocollo d’intesa tra il Cantone Ticino, la Fondazione Agire e l'ETH di Zurigo, rappresentato dal Centro Svizzero di Calcolo Scientifico (CSCS). L’accordo desidera promuovere e diffondere in Ticino un’intelligenza artificiale responsabile e trasparente.

Rapporto dell'EUN sull'IA nella formazione

European Schoolnet ha pubblicato un rapporto dedicato all'IA nella formazione che offre una panoramica di priorità politiche e iniziative in 23 sistemi formativi, anche quello svizzero. Sottolinea l'importanza dell'etica, delle competenze degli insegnanti e l'integrazione dell'IA nei piani di studio.

TI: direttive sull'uso dell'IA nell'Amministrazione cantonale

Il Canton Ticino pubblica una versione semplificata delle proprie direttive in Amministrazione cantonale sull'utilizzo consapevole dei sistemi di IA a sostegno dei processi operativi di lavoro. L'uso è permesso purché vengano rispettati alcuni principi basilari.

The European EdTech Ecosystem Roadmap 2025

Risultato del progetto EmpowerED finanziato dalla Commissione europea conclusosi a fine 2025, l'European EdTech Alliance ha pubblicato un rapporto finale che contiene orientamenti politici e si concentra sulle condizioni necessarie per consentire un'innovazione intenzionale e sostenuta nella formazione.

Raccomandazioni strategiche per l'utilizzo dei dati

La pubblicazione presenta le raccomandazioni per assistere le autorità politiche sull'utilizzo dei dati digitali nel settore della formazione. È parte del progetto Agile EDU coordinato da European Schoolnet nell'ambito del piano d'azione per l'istruzione digitale 2021-2027 della Commissione europea.

Educa: nuova struttura dirigenziale

Nell'ambito della focalizzazione strategica, abbiamo aggiornato la struttura dirigenziale dell'agenzia specializzata a partire dal 1° gennaio 2026. Ora la responsabilità è ripartita tra la direzione composta da tre membri e un secondo livello gerarchico reclutato internamente.

Il nostro augurio per il 2026: tanta forza di volontà

Possiamo plasmare lo spazio formativo digitale in modo brillante e affidabile solo se affrontiamo tutto ciò in modo attivo. Il nostro biglietto di auguri per l’anno nuovo è ricco dei più importanti verbi attivi. Uno solo manca, volutamente.

Identità digitali: decisioni con un impatto sul sistema

Nella discussione sulle identità digitali, le direzioni scolastiche o intere amministrazioni devono prendere svariate decisioni in classe. Beth Havinga invita a considerare le identità digitali non solo come una mera necessità amministrativa, ma come una manovra strategica per il futuro del sistema formativo.

EU Kids Online Schweiz 2025

«EU Kids Online Schweiz» è uno studio rappresentativo condotto nella Svizzera tedesca e francese in cui sono raccolti i dati sulle opportunità e sui rischi dell'uso di Internet tra alunne e alunni tra i 9 e i 16 anni, i loro genitori e il corpo insegnante.

FHNW: progetto di ricerca «E-Inclusion»

Il progetto «E-Inclusion» della Scuola universitaria professionale della Svizzera nordoccidentale (FHNW) consente alle persone con disabilità di accedere alle tecnologie digitali attraverso una progettazione consapevole dell'interazione linguistica, tecnica e visiva. Sono definite nove aree tematiche.

Consiglio federale: rapporto sulla sovranità digitale della Svizzera

Il rapporto «Sovranità digitale della Svizzera», approvato dal Consiglio federale, tratta anche il settore della formazione. Nell'ambito del sistema formativo formale, la formazione digitale fornisce ad alunne e alunni le competenze digitali necessarie per vivere in una società digitalizzata.

TI: pubblicato il primo rapporto intermedio cantonale sull'IA a scuola

​È online il primo rapporto intermedio del Gruppo di lavoro DECS sull’IA nell'educazione. Il documento mostra lo stato attuale del lavoro svolto dal Canton Ticino ed è una tappa importante per la definizione della futura strategia cantonale sull’IA nella scuola ticinese, prevista per il 2026.

privatim: risoluzione sulle soluzioni cloud internazionali

La Conferenza degli incaricati svizzeri per la protezione dei dati privatim adotta una risoluzione sulle soluzioni cloud internazionali che riguarda anche gli istituti formativi. Si afferma che nella maggior parte dei casi è vietato trasferire dati personali sensibili a fornitori internazionali.

IA e formazione: un approccio coordinato per l'area latina

I cantoni membri della CIIP collaborano per sostenere in modo coordinato l'IA nella formazione. Le tre priorità sono formare il corpo insegnante, individuare gli usi e sviluppare lo spirito critico delle alunne e degli alunni della scuola dell'obbligo e della formazione post obbligatoria.

Identità digitali: agire in modo etico a scuola e nella società

Cornelia Diethelm, esperta in etica digitale, spiega in una video intervista quali domande a riguardo dell’utilizzo responsabile delle identità digitali sono centrali: tra autodeterminazione digitale, equità, minimizzazione dei dati e responsabilità.
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